La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

HERIBERTO TORRES
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de desconocimiento del valor de las lenguas en México mediante la incorporación de contenidos de las asignaturas de Historia y Geografía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para valorar la propuesta creativa

  2. Cuestionario de conocimientos previos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintas etnias y culturas presentes en México y pedir a los alumnos que comenten qué saben sobre ellas.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Exposición del maestro sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, haciendo énfasis en la importancia de valorar y respetar estas diferencias.

  • Presentación de diferentes textos en lengua española que aborden la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realización de actividades en grupos pequeños para analizar y reflexionar sobre los textos presentados.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones realizadas en los grupos.

  • Planteamiento de la propuesta creativa: Los alumnos deberán proponer una actividad o proyecto que promueva la valoración y promoción de los textos en lengua española a favor de u