Estudio de los números
wendy monserrat ramirez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a resolver.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.
- Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de números naturales de más de nueve cifras. Cada grupo deberá ordenar los números de mayor a menor y justificar su respuesta.
- Reflexión: Promover una discusión grupal sobre los diferentes criterios utilizados por los grupos para ordenar los números.
Sesión 2:
- Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes contextos donde se utilizan números decimales, como por ejemplo, medidas de longitud, masa o capacidad. Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el uso de números decimales en esos contextos.
- Actividad principal: En parejas, los alumnos deberán crear una presentación para compartir la información recopilada sobre los números decimales en los diferentes contextos.
- Reflexión: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de los números decimales en la resolución de problemas cotidianos.
Sesión 3:
- Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos una lista de números naturales de más de nueve cifras y números decimales en diferentes contextos. Los alumnos deberán leer y escribir los números en sus cuadernos.
- Actividad principal: Reali