Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprendiendo y produciendo textos instructivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprender la diferencia entre un reglamento, una receta, un instructivo. Conocer las formas verbales en tipos de textos y valorar su utilidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender. Discutir la importancia de comprender y producir textos instructivos en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Los estudiantes deberán traer diferentes ejemplos de textos instructivos que hayan encontrado en su entorno.


• Análisis de textos instructivos: En grupos pequeños, los estudiantes analizarán los textos instructivos traídos, identificando sus características y compartiendo sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, se discutirán las conclusiones obtenidas y se reflexionará sobre la importancia de comprender los textos instructivos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y se reforzará la importancia de la comprensión de los textos instructivos.


• Introducción a los tipos de textos instructivos: Se presentarán y discutirán los diferentes tipos de textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para partici