Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Fernanda Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los niños apenas empiezan a conocer los números del 1-20.


Secuencia didáctica - Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una conversación sobre los números.

    • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Dónde los vemos en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Exploración de imágenes y objetos relacionados con los números del 1-20 en diferentes contextos socioculturales (casa, escuela, parque, tienda, etc.).

    • Observación y registro de los números encontrados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y puesta en común de lo observado.

    • Canción o juego relacionado con los números del 1-20.

    • Tarea para la próxima sesión: Traer objetos o imágenes que representen los números del 1-20.




Secuencia didáctica - Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué objetos o imágenes trajeron para representar los números del 1-20?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación y exposición de los objetos o imágenes traídos por los alumnos.

    • Juego de asociación: Asociar los objetos o imágenes con su número correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y puesta en común de lo aprendido.

    • Elaboración colectiva de una canción o poema que incluya los números del 1-2