Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa

Esmeralda Duarte
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Inglés - Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa


Objetivo (PDA): Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinario a atender: Presentación de los alumnos en equipos sobre las manifestaciones culturales de Estados Unidos (Halloween, Saint Patrick, Thanksgiving)


Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas del inglés.

  • Explicar el objetivo de la clase: Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos la primera manifestación cultural: Halloween.

  • Realizar una breve explicación sobre el origen, tradiciones y símbolos relacionados con Halloween.

  • Proporcionar a los alumnos material de lectura en inglés relacionado con Halloween.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de leer el material y discutirlo en grupo para posteriormente emitir una opinión en inglés.

  • Brindar apoyo y orientación a los equipos durante la lectura y discusión.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos en la discusión.


Cierre:



  • Pedir a cada equipo que presente su opinión en ingl