Introducción al tema de descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Dagoberto Marroquín
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender qué es una descripción y su importancia para transmitir ideas de forma clara.



  • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la descripción en la comunicación.

  • Presentar diferentes ejemplos de descripciones de personas, lugares, hechos y procesos, a través de imágenes, textos y videos.

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen qué elementos consideran importantes al momento de hacer una descripción.

  • Explicar el concepto de "repetición innecesaria" en la escritura y cómo puede afectar la claridad de las ideas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas para identificar y corregir errores de repetición innecesaria en diferentes descripciones.


Sesión 2: Descripción de personas y lugares.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de realizar descripciones de personas y lugares, evitando repeticiones innecesarias.



  • Comentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de descripciones de personas y lugares, resaltando los elementos que las hacen efectivas y evitan repeticiones innecesarias.

  • Proporcionar a los alumnos fichas con imágenes de personas y lugares para que realicen descripciones oralmente, evitando repeticiones innecesarias.

  • Organizar una actividad de escritura en la que los alumnos elijan a una persona o lugar para describirlo por escrito, cuidando de no repetir información innecesariamente.

  • Realizar una ronda de lectura en la que los alumnos compartan sus descripciones y reciban retroalimentación constructiva de