Introducción a los seres vivos y su relación con el entorno

Alondra Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su relación con el entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos básicos de los seres vivos y comprenderán su relación con los procesos y fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de distintos seres vivos y preguntarles qué características tienen en común. Luego, guiar una conversación para que identifiquen los elementos básicos de los seres vivos (células, reproducción, alimentación, crecimiento, etc.).

  2. Desarrollo (20 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen distintos tipos de semillas y las clasifiquen según su tamaño, forma y color. Luego, discutir la importancia de las semillas en la reproducción de las plantas.

  3. Cierre (15 minutos): Plantear a los alumnos la pregunta guía de la secuencia didáctica: ¿Qué sucede si alteramos las condiciones naturales? Pedirles que piensen en posibles respuestas.


Sesión 2:
Tema: Contaminación ambiental y sus consecuencias


Objetivo: Los alumnos comprenderán los efectos de la contaminación ambiental en los seres vivos y en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y retomar la pregunta guía de la secuencia didáctica.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación de imágenes sobre distintos tipos de contaminación ambiental (aire, agua, suelo, ruido, etc.) y preguntar a los alumnos qué consecuencias pueden tener en los seres vivos y en el entorno.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan acciones que pueden realizar para prevenir la contaminación ambiental.


Sesión 3