Ecuaciones lineales y cuadráticas

Diego Cuellar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.


Fases de la sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Contextualización: Explicar la importancia de las ecuaciones en la resolución de problemas cotidianos.

  • Motivación: Presentar un problema que involucre una ecuación lineal y su posible resolución.



  1. Desarrollo:



  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán ejemplos de problemas que puedan ser resueltos mediante ecuaciones lineales.

  • Planteamiento de problemas: Cada grupo deberá plantear un problema que involucre una ecuación lineal.

  • Búsqueda de soluciones: Los estudiantes deberán buscar diferentes métodos para resolver los problemas planteados por los otros grupos.



  1. Cierre:



  • Presentación de soluciones: Cada grupo compartirá su problema y las diferentes soluciones encontradas.

  • Reflexión y aplicaciones: Los estudiantes analizarán cómo las ecuaciones lineales pueden aplicarse en situaciones de la vida cotidiana.

  • Evaluación de los aprendizajes: Se realizará una retroalimentación grupal sobre el proceso de resolución de problemas y la comprensión del tema.


Interdisciplinariedad:



  • Problema: Inasistencia constante a clases.



    • Enfoque interdisciplinario: Se trabajará con el área de Orientación Educativa para buscar estrategias que motiven a los estudiantes a asistir a clases y comprometerse con su aprendizaje.



  • Problema: Falta de compromiso de padres.



    • Enfoque interdiscipl