Introducción a las producciones gráficas y las vocales

Diana Laura Morales
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las producciones gráficas y las vocales (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de las producciones gráficas y familiarizarlos con las vocales.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y canto de una canción relacionada con las vocales.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de imágenes y palabras con las vocales. Invitar a los alumnos a identificar las vocales en las palabras y mencionar sus sonidos.

    2. Actividad de reconocimiento de vocales: Mostrar diferentes objetos o imágenes y pedir a los alumnos que identifiquen la vocal inicial de cada palabra.

    3. Juego de asociación de imágenes con las vocales: Mostrar varias imágenes y pedir a los alumnos que las asocien con la vocal correspondiente.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre las vocales y cómo se usan en las palabras.


Sesión 2: Elaboración de tarjetas de saludo (45 minutos)
Objetivo: Promover la producción de textos o mensajes de interés con formas gráficas personales.



  • Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las vocales.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos elaborarán tarjetas de saludo para personas de su comunidad.

    2. Actividad de creación de tarjetas: Proporcionar materiales (cartulinas, papel de colores, crayones, etc.) y pedir a los alumnos que elaboren tarjetas de saludo, utilizando las vocales aprendidas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre las tarjetas elaboradas y cómo pueden ser enviadas a diferentes destinatarios.


Sesión 3: Creación de un mural con las vocales (45 minutos)
Objetivo: Reforzar el conocimiento de las vocales a través de la creación de un mural.



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