Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: la exclusión en la escuela secundaria

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática de la exclusión en la escuela secundaria y su relación con la falta de inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Fase de desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que han tenido un impacto positivo en la sociedad.


• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos busquen información sobre una manifestación cultural o artística en particular y cómo ha contribuido a la inclusión social.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y se genera una discusión en clase sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Resaltar la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia las diferencias como bases para una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de reflexionar sobre la manifestación cultural o artística que más les haya llamado la atención y por qué.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase recordando la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una ronda de comentarios, donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre las manifestaciones c