Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

ROBERTO ZAVALETA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los posibles contaminantes presentes en su comunidad.

  • Motivar la importancia de investigar y comprender los contaminantes presentes en su entorno para contribuir a la mejora de la calidad ambiental.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contaminante específico para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, artículos científicos, etc.) para que los alumnos investiguen sobre las características, efectos y formas de medir la concentración del contaminante asignado.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.

  • Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los grupos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación, destacando las características, efectos y formas de medir la concentración del contaminante asignado.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer los contaminantes presentes en su comunidad y su impacto en la salud y el medio ambiente.


Instrumento de evaluación formativa 1: Presentación de resultados (individual)



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