Introducción al concepto de propiedades de los materiales y dureza

Leo barrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de propiedades de los materiales y dureza
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de las propiedades de los materiales y analizar la dureza como una de ellas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Realización de una pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Qué entienden por propiedades de los materiales?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicación de qué son las propiedades de los materiales y su importancia en la satisfacción de necesidades.

    • Actividad de indagación: Distribuir a cada alumno una variedad de objetos (piedra, madera, plástico, etc.) y pedirles que los observen y los clasifiquen según su dureza. Luego, que compartan sus conclusiones en grupo.

    • Puesta en común: Algunos estudiantes comparten sus observaciones y clasificaciones ante la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo las diferentes propiedades de los materiales pueden satisfacer diferentes necesidades.




Sesión 2: Flexibilidad y permeabilidad de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar la flexibilidad y la permeabilidad como propiedades de los materiales y su importancia en distintos contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Realización de una pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Qué entienden por flexibilidad y permeabilidad?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicación de las características de flexibilidad y permeabilidad