Propiedades de los materiales y de los gases

Leo barrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales y de los gases


Sesión 1: Introducción al tema de las propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que se va a trabajar sobre las propiedades de los materiales y cómo estas propiedades influyen en la satisfacción de nuestras necesidades.

  • Actividad de indagación: realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales y preguntar a los alumnos qué propiedades creen que tienen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Explicación de los conceptos de dureza, flexibilidad y permeabilidad: utilizando ejemplos concretos, explicar cada una de estas propiedades y cómo se pueden evidenciar en diferentes materiales.

  • Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (madera, metal, plástico, tela, etc.). Pedirles que analicen las propiedades de cada material y las registren en una tabla.


Sesión 2: Aplicación de las propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Repaso de las propiedades de los materiales trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad de aplicación: plantear un problema a los alumnos, por ejemplo, cómo seleccionar el mejor material para construir una casa en una zona con mucho viento. Pedirles que discutan en grupos y propongan diferentes materiales y justifiquen su elección basándose en las propiedades de los materiales.

  • Presentación y discusión de las soluciones propuestas por cada grupo.


Sesión 3: Introducción a las propiedades de los gases (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: los alumnos desconocen las propiedades de los gases.

  • Actividad de indagación: presentar diferentes objetos cotidianos que contengan gases (g