Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Utilización de estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Problemática interdisciplinar: La cabina de radio donde los alumnos podrán expresar a su comunidad sucesos importantes de la misma basados en las matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión y aplicación de los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas.


2. Presentación oral y escrita de la solución a la problemática interdisciplinar de la cabina de radio.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Motivación: Proyectar imágenes de figuras compuestas en diferentes contextos (parques, edificios, etc.) y preguntar a los alumnos qué les llama la atención de estas figuras y cómo podrían calcular su perímetro y área.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica: Introducción a los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas.


• Ejemplo práctico: Resolución de ejercicios sencillos de cálculo de perímetro y área de figuras compuestas.

Cierre (10 minutos):

• Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre el cálculo de perímetro y área de figuras compuestas? ¿Cómo podemos aplicar estos conceptos en distintos contextos?


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de figuras compuestas encontradas en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minuto