Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reconocimiento y uso de las estructuras narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Reconocer y usar las estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos del pasado y del presente.


• Realizar una breve reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad y la importancia de conocer nuestras historias locales.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algún suceso o historia importante para ellos relacionada con su comunidad.

Sesión 2: Exploración de estructuras narrativas (45 minutos)

• Exponer a los alumnos las diferentes estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res y otras.


• Mostrar ejemplos de cada estructura y explicar sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen la estructura narrativa de diferentes historias.

Sesión 3: Narración de sucesos del pasado (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un suceso del pasado de su comunidad que consideren relevante.


• Guiar a los alumnos en la narración de dicho suceso, utilizando la estructura narrativa que ellos elijan.


• Fomentar la participación y el intercambio de historias entre los alumnos.

Sesión 4: Narración de sucesos del presente (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elij