Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA):
El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problema a atender:
Dificultad en el conteo.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Introducción: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.


2. Calentamiento: Realizar una actividad lúdica que involucre el conteo de objetos en el entorno. Por ejemplo, contar los lápices en una caja.


3. Indagación: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre su conocimiento previo relacionado con el conteo. Por ejemplo, ¿Qué números conocen? ¿Cómo los usamos en nuestra vida diaria?


4. Actividad principal: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números y pedirles que las ordenen en forma ascendente. Luego, ampliar el rango de conteo pidiéndoles que continúen la serie numérica.


5. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y conclusiones sobre la actividad realizada.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo y la serie numérica.


2. Observación: Proporcionar a los alumnos diversos objetos del entorno que puedan contar, como libros o juguetes. Pedirles que los cuenten y registren la cantidad.


3. Indagación: Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como ¿Por qué creen que es importante aprender a contar? ¿En qué situaciones de la vida diaria necesitamos contar?


4. Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y proporci