Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Exposición teórica: Presentar a los alumnos las características y funciones de los textos discontinuos, poniendo énfasis en las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y resalten las características y funciones que identifiquen.


• Reflexión: Realizar una sesión de retroalimentación en grupo sobre las observaciones realizadas por los alumnos en la actividad práctica.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de no comprender adecuadamente los textos discontinuos, haciendo énfasis en la importancia de saber interpretarlos correctamente.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación, donde los alumnos analicen diferentes textos discontinuos y expresen las dificultades que encuentran para comprenderlos.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles l