Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

IRMA ISELA GARCIA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve conversación con los alumnos.

  • Planteamiento de preguntas que inviten a la reflexión, como: ¿Qué características te hacen diferente de tus compañeros? ¿Qué te hace único? ¿Cómo te defines a ti mismo?

  • Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en un papel tres características que los hagan diferentes y únicos. Luego, compartirán sus respuestas en pequeños grupos.


Sesión 2: Explorando la diversidad (45 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos formarán un círculo y cada uno tomará la palabra para compartir una de las características que escribieron en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la importancia de valorar y respetar la diversidad de características de cada persona.

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán una entrevista mutua para conocer más acerca de las características únicas de sus compañeros. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.


Sesión 3: Representando situaciones y expresiones de afecto (45 minutos)



  • Introducción al problema: Representar situaciones, sensaciones y expresiones de afecto que agradan y desagradan, así como formas de poner límites.

  • Actividad en grupos: Los alumnos crearán pequeñas escenas teatrales en las que representen situaciones cotidianas en las que se muestren distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Deberán incluir expresiones de afecto y límites.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus escenas con el resto de la clase.


Sesión 4: Construyendo nuestra identidad (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de construir nuestra prop