Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Medición y cálculo en diferentes contextos: Explorando la desigualdad del triángulo"

Objetivo: Explorar la desigualdad del triángulo mediante la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará la asignatura de Física para relacionar los conceptos de geometría con las leyes físicas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión 2) Presentación oral de un problema

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre la desigualdad del triángulo? Realizar una lluvia de ideas.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de 4 o 5 alumnos.


• Entrega de materiales: reglas, transportadores, lápices, papel, calculadoras.


• Proporcionar a cada equipo una hoja con diferentes medidas de lados y ángulos de triángulos.


• Los alumnos deberán construir los triángulos utilizando las medidas proporcionadas y comprobar si se cumple la desigualdad del triángulo: la suma de las longitudes de cualesquiera dos lados de un triángulo es siempre mayor que la longitud del tercer lado.


• Los equipos deberán registrar los resultados y discutir sus observaciones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por los equipos.


• Reflexión sobre la desigualdad del triángulo.


• Entrega de una tarea: investigar ejemplos de la desigualdad del triángulo en la vida diaria y traerlos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de los ejemplos de la desigualdad del t