Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de inicio: Reflexión en grupos sobre qué significa pertenecer a un grupo social o cultural y cómo influye en la formación de la identidad juvenil.


• Planteamiento del problema: Entidades juveniles. ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?


• Brainstorming en plenaria para recopilar ideas y opiniones.


• Asignación de grupos de trabajo para investigar sobre diferentes grupos culturales y sociales presentes en la comunidad.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un grupo cultural o social asignado.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea y exposición de los grupos sobre la investigación realizada.


• Discusión en plenaria sobre las diferencias y similitudes entre los distintos grupos.


• Actividad de lectura y análisis de casos de discriminación y estereotipos relacionados con los grupos culturales y sociales investigados.


• Debate grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y social.


• Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar individualmente sobre el derecho a pertenecer a una cultura y escribir un ensayo argumentativo al respecto.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea y selección de algunos ensayos para compartir en plenaria.


• Continuación del debate sobre