Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Sandra Rivera
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Utilizar las energías limpias en la comunidad
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Motivar a los alumnos preguntándoles sobre la importancia de la energía en su vida diaria y en la comunidad.
- Introducir el problema a atender: Utilizar las energías limpias en la comunidad.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos sobre la energía y su importancia en los sistemas técnicos.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los distintos tipos de energía y sus usos.
- Presentar ejemplos de sistemas técnicos que utilizan diferentes fuentes de energía.
Cierre:
- Resumir los puntos principales de la clase.
- Asignar una tarea a los alumnos: investigar y traer ejemplos de sistemas técnicos que utilizan energías limpias.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.
- Iniciar un debate sobre las ventajas y desafíos de utilizar energías limpias en la comunidad.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles casos de estudio de comunidades que han implementado energías limpias.
- Pedir a los grupos que analicen las implicaciones sociales, económicas y ambientales de utilizar energí