Introducción y contextualización del tema

FELIPE OMAR ROBLES ELIAS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, y que comprendan la importancia de la independencia y la revolución en la historia del país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de trabajos anteriores.

    • Presentación del objetivo de la clase y los temas a tratar.



  2. Contextualización (15 minutos):



    • Presentación de un video corto que muestre imágenes y relatos sobre la independencia y la revolución mexicana.

    • Preguntas de discusión para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  3. Desarrollo de la problemática (20 minutos):



    • Presentación del problema: "Conocimiento de su historia".

    • Los alumnos se organizan en pequeños grupos y plantean preguntas relacionadas al problema, las cuales anotarán en una hoja.

    • Discusión y reflexión en grupo sobre las preguntas planteadas.




Sesión 2: Investigación y análisis de acontecimientos y personajes (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y analicen los acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Breve repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Compartir las preguntas planteadas por los grupos y seleccionar las más relevantes.



  2. Investigación y análisis (30 minutos):



    • Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre los acontecimientos, personas y lugares representativos de la independencia y la revolución mexicana.

    • Uso de fuentes como libros, enciclopedias y recursos digital