El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: VIDA SALUDABLE

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación y calentamiento (10 minutos)

  
  
  
  
  • Iniciar la clase con una actividad de movimiento para calentar los cuerpos de los alumnos, como estiramientos o baile.
  
  
  
  



• Introducción al tema (10 minutos)

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos la importancia del sostenimiento afectivo en su desarrollo y bienestar.
  
  
  • Relacionar el tema con la problemática de vida saludable, explicando cómo una buena relación afectiva contribuye a su bienestar emocional.
  
  
  
  



• Actividad práctica (20 minutos)

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que se dividan en roles de niño y cuidador.
  
  
  • Los niños se separarán de sus figuras de referencia y los cuidadores brindarán apoyo y cuidado emocional.
  
  
  • Observar y registrar las reacciones de los niños al separarse y aceptar el cuidado de otros.
  
  
  
  



• Reflexión y cierre (5 minutos)

  
  
  
  
  • Promover una reflexión sobre la actividad, preguntando a los alumnos cómo se sintieron al separarse y aceptar el cuidado de otros.
  
  
  • Conectar la experiencia con la importancia del sostenimiento afectivo y su relación con el bienestar y desarrollo de las infancias.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de las reacciones de los niños al separarse y aceptar el cuidado de otros. Se evaluará su capacidad par