Introducción y sensibilización

ALMA LUCERO ARTEAGA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de los ecosistemas y cómo estos se ven afectados por las acciones humanas.

  2. Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y solicitar a los alumnos que las observen y describan las características que identifican a cada uno.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen las acciones que realizan en su vida diaria que pueden afectar los ecosistemas.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema en particular y cómo está siendo afectado actualmente.

  5. Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.


Sesión 2: Recursos naturales y sintéticos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la diferencia entre los recursos naturales y sintéticos, y su impacto en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Qué son los recursos naturales y sintéticos?

  2. Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos identifiquen ejemplos de recursos naturales y sintéticos.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos investiguen las consecuencias del uso excesivo de recursos sintéticos en los ecosistemas.

  4. Organizar un debate grupal en el que los alumnos expongan sus argumentos sobre el uso responsable de los recursos naturales y sintéticos.

  5. Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos de manera responsable.


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