Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

PDA: Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Violencia.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y creación de un ambiente de confianza.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y promueven la inclusión. Pedir a los estudiantes que compartan sus opiniones e impresiones.

Fase de desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para las personas con discapacidad.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas. Cada grupo deberá investigar sobre una manifestación asignada y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.


• Presentación en grupos: Cada grupo compartirá su investigación y destacará la importancia de la inclusión en el arte.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Promover un debate sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad más incluyente.


• Actividad de cierre: Pedir a los estudiantes que elijan una manifestación artística que les haya llamado la atención y que expresen por qué les parece relevante para fomentar una sociedad incluyente.