Introducción al tema

Andy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y describirán la diversidad natural que existe en su comunidad y en otras regiones a través del uso de recursos impresos y digitales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes fotografías de paisajes naturales y animales variados.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué observan en las imágenes y qué diferencias encuentran entre ellas.

  3. Mostrar un video corto sobre la diversidad de la naturaleza en diferentes lugares del mundo.

  4. Pedir a los alumnos que comenten lo que observaron en el video y qué les llama la atención.

  5. Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones explorarán más sobre la diversidad natural en su comunidad y en otras regiones utilizando recursos impresos y digitales.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y describirán la diversidad natural que existe en su comunidad a través del uso de recursos impresos y digitales.


Actividades:



  1. Entregar a los alumnos fotografías de elementos naturales de su comunidad, como árboles, flores, animales, etc.

  2. Pedir a los alumnos que observen las fotografías y las describan utilizando adjetivos.

  3. Realizar una lista en el pizarrón con las palabras que los alumnos mencionen.

  4. Mostrar a los alumnos una presentación digital con imágenes de la diversidad natural de su comunidad.

  5. Pedir a los alumnos que identifiquen y describan los elementos naturales de su comunidad que observaron en las imágenes.

  6. Realizar una puesta en común de lo observado y comentar