Origen histórico de algunos símbolos

FLOR DE MARIA RAMIREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Reconocer los símbolos patrios que nos dan identidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: El maestro explica a los alumnos que se enfrentarán al desafío de reconocer los símbolos patrios que identifican a México como país. Se les plantea la pregunta: ¿Cuáles son los símbolos nacionales de México y por qué son importantes?



  • Actividad inicial: Los alumnos, en grupos, deben hacer una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que conocen y su significado.



  • Investigación en línea: Los alumnos utilizarán dispositivos electrónicos para investigar sobre el origen histórico de los símbolos nacionales de México. Deben encontrar información sobre cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación a lo largo del tiempo.




Sesión 2:



  • Exposición de la investigación: Cada grupo presentará al resto de la clase la información recopilada durante la investigación. Se hará énfasis en el origen histórico de cada símbolo y su significado.



  • Análisis y reflexión: En grupo, los alumnos discutirán sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad nacional. Deben argumentar cómo estos símbolos ayudaron a fortalecer el sentido de pertenencia a una comunidad y a México como país.




Sesión 3:



  • Actividad