Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: La independencia de México y sus festividades en el país.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Comprender la importancia de la cultura de paz y su relación con los conflictos vecinales y/o territoriales.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de la cultura de paz y su relación con los conflictos vecinales y/o territoriales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflictos vecinales o territoriales que los alumnos hayan presenciado o escuchado.


• Anotar las ideas principales en el pizarrón.

Actividad 2: Lectura de cuentos o narraciones orales (20 minutos)

• Repartir a los alumnos cuentos o narraciones orales que aborden conflictos vecinales o territoriales.


• Pedir a los alumnos que los lean en silencio y subrayen las partes relacionadas con el conflicto y su resolución.


• Realizar una puesta en común, en la que los alumnos compartan las partes que subrayaron y comenten sobre cómo se resolvieron los conflictos en cada historia.

Actividad 3: Reflexión y debate (15 minutos)

• Guiar una discusión en grupo sobre la importancia del diálogo, la nego