Introducción al tema

alba flores
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias en las que se utiliza agua en casa.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la cantidad de agua que se utiliza en diferentes actividades en la casa. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  • Cada grupo deberá presentar al resto de la clase la información recopilada y comparar el consumo diario de agua en diferentes actividades.


Sesión 2: Análisis del consumo de agua (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos la información presentada en la sesión anterior sobre el consumo de agua en diferentes actividades.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar la información recopilada y identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  • Cada grupo deberá presentar al resto de la clase sus conclusiones sobre el consumo de agua en diferentes actividades y reflexionar sobre los costos y beneficios de dicho consumo.


Sesión 3: Aplicación práctica (45 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán medir el consumo de agua en diferentes actividades en casa.

  • Cada grupo deberá registrar los resultados de sus mediciones y analizarlos para identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  • Los alumnos compartirán sus resultados con el resto de la clase y reflexionarán sobre cómo pueden reducir el consumo de agua en las activida