Estudio de los números

ROMEO GABRIEL PEREZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial: Presentación del tema y motivación.



  • Comentar la importancia de los números en la vida cotidiana.

  • Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se utilizan los números para contar, ordenar y representar cantidades.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen los números.

  2. Mostrar imágenes de diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada una.

  3. Practicar contar en forma ascendente y descendente utilizando objetos concretos.

  4. Introducir el concepto de ordenar números de menor a mayor y viceversa.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en la vida cotidiana.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: identificar situaciones cotidianas donde se utilicen los números.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior.



  • Preguntar a los alumnos si identificaron situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

  • Comentar en grupo las respuestas y ejemplos encontrados.


Desarrollo:



  1. Presentar diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que cuenten, ordenen y representen las cantidades de element