Características del sonido y la luz

Edith Guzman
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Características del sonido y la luz
PDA (Propósito de Aprendizaje): Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de las características del sonido y la luz.

  • Establecer la conexión entre el sonido y la luz.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una actividad sorpresa con música y luces intermitentes para captar la atención de los alumnos.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema del sonido y la luz.

  3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características del sonido y la luz.

  4. Mostrar ejemplos de diferentes fuentes de luz y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) y discutir las características perceptibles de la luz en relación con ellos.

  5. Realizar una pequeña experiencia con objetos transparentes, opacos y brillantes para que los alumnos describan las diferencias en la forma en que interactúan con la luz.


Sesión 2: Explorando la luz - 45 minutos


Objetivos:



  • Observar y describir cómo la luz se refleja y se refracta en diferentes superficies.

  • Identificar los objetos transparentes, opacos y brillantes en el entorno.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del sonido y la luz.

  2. Realizar una actividad de observación de la luz utilizando diferentes objetos y superficies (espejos, cristales, papel de aluminio, entre otros).

  3. Guiar a los alumnos para que describan cómo la luz se re