Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

maria de los angeles castillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Es difícil practicar una convivencia sana y pacífica, y más cuando hay miembros del grupo que por sus características individuales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema e identificación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Exposición del problema de convivencia sana y pacífica en el grupo.

  • Generar un debate sobre las características individuales que dificultan la convivencia.

  • Establecer normas de convivencia para el desarrollo de las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre desastres naturales y acciones humanas (45 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos.

  • Asignación de desastres naturales y acciones humanas a investigar.

  • Uso de fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales para obtener información sobre los desastres asignados.

  • Registro de la información obtenida.


Sesión 3: Trabajo de campo y entrevistas generacionales (45 minutos)



  • Salida al entorno socioambiental para observar y analizar posibles peligros o amenazas.

  • Realización de entrevistas a diferentes generaciones para obtener testimonios sobre desastres pasados.