Introducción al tema

alba flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán comprender la importancia del tema impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué actividades creen que tienen un impacto en la naturaleza y en la salud.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes compartan sus respuestas y se generen diversas ideas al respecto.

  3. Presentar una breve introducción al tema, explicando qué son las actividades humanas y cómo pueden afectar tanto a la naturaleza como a la salud de las personas.

  4. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

  5. Realizar una actividad grupal en donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de actividades humanas según su impacto en la naturaleza y en la salud.

  6. Reflexionar en grupo sobre los resultados de la actividad y cómo estas actividades pueden afectar a las personas y al entorno natural.


Sesión 2: Indagación sobre el impacto de las actividades humanas


Objetivo:



  • Los estudiantes serán capaces de investigar y describir el impacto de las actividades humanas en su entorno natural.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes que deben investigar sobre el impacto de las actividades humanas en su entorno natural.

  2. Proporcionar a los estudiantes diversas fuentes de información, como libros, artículos y páginas web, para que realicen su investigación.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad humana específica para investigar, como la deforestación, la contaminación del agua o la emisión de gases contaminantes.

  4. Cada grupo de