Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Plantear el problema del rezago educativo y cómo afecta a la comprensión de estos conceptos.

Sesión 2: Indagación sobre los factores físicos y biológicos (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Motivar a los alumnos a investigar y buscar información sobre el aire, el agua, el suelo y el Sol y su importancia para los seres vivos.

Sesión 3: Representación de las relaciones entre los factores físicos y biológicos (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que elaboren una representación gráfica de las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol y su importancia para la alimentación y protección de los seres vivos.


• Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la representación.

Sesión 4: Socialización de los resultados y conclusiones (5 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones gráficas con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.

Instrumentos