Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación del tema a través de preguntas que generen reflexión en los alumnos sobre problemas de injusticia y discriminación.


• Explicación de la metodología ABP y cómo se aplicará en las siguientes sesiones.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: La falta de inclusión y de valoración de la diversidad cultural en la toma de decisiones responsables puede limitar el desarrollo de una sociedad.


• Organización de equipos de trabajo y asignación del problema a cada equipo.


• Investigación en grupo sobre el problema planteado: búsqueda de información relacionada con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis de la información recolectada y discusión en grupo sobre las posibles soluciones al problema.

Fase de cierre:

• Socialización de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento de preguntas o dudas que surjan durante la