Identificación de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

blanca flor VEGA LAGARDA
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo social presentes en su entorno familiar, escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de situaciones de riesgo social y su importancia en el autocuidado y la convivencia pacífica.

  2. Brainstorming: pedir a los alumnos que compartan situaciones de riesgo social que han observado o experimentado en su entorno.

  3. Trabajo en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un entorno específico (familia, escuela o comunidad). Cada grupo discutirá y anotará en una hoja de papel las situaciones de riesgo social más comunes en ese entorno.

  4. Puesta en común: cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase y se realizará una puesta en común para identificar las situaciones de riesgo social más frecuentes en cada entorno.

  5. Reflexión final: preguntar a los alumnos cómo se sienten respecto a las situaciones de riesgo social identificadas y cómo creen que pueden contribuir a prevenirlas.


Sesión 2:


Tema: Prácticas de autocuidado y no violencia.


Objetivo: Los alumnos propondrán prácticas de autocuidado y no violencia para prevenir situaciones de riesgo social.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: repasar brevemente las situaciones de riesgo social identificadas en la sesión anterior.

  2. Brainstorming: pedir a los alumnos que compartan prácticas de autocuidado y no violencia que pueden ayudar a prevenir esas situaciones de riesgo social.

  3. Trabajo en parejas: asignar a cada pareja una de las prácticas propuestas y pedirles que la desarrollen m