Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo PDA: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas de drogadicción en la comunidad de Santa Teresa.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a trabajar.


2. Presentación del problema de drogadicción en la comunidad de Santa Teresa y su importancia.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.

Desarrollo:

1. Explicación de los diferentes recursos literarios (metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, etc.).


2. Ejemplos de cada recurso literario utilizando textos relacionados con el tema de la drogadicción.


3. Actividad de identificación de recursos literarios en fragmentos de textos literarios y no literarios relacionados con el tema.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal expresando sus sentimientos hacia una persona cercana que esté pasando por problemas de drogadicción.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.


2. Socialización de las cartas personales escrit