Introducción al tema

Norma Bautista
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con el aire, agua, suelo y sol.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes y preguntas guía para iniciar la reflexión sobre la importancia de estos elementos para los seres vivos.

  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema.

  • Discusión en grupo sobre las ideas principales del cuento y las relaciones entre los seres vivos y los elementos mencionados.

  • Registro individual de las ideas principales en un cuaderno.


Sesión 2: Investigación sobre el tema (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Observación de distintos elementos presentes en el aula y el entorno escolar, como una planta, un vaso de agua, una muestra de suelo, etc.

  • Registro de las observaciones y formulación de preguntas relacionadas con la importancia de estos elementos para los seres vivos.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y responder a las preguntas planteadas.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y elaboración de conclusiones.


Sesión 3: Relación entre los seres vivos y los elementos naturales (45 minutos)



  • Actividad de lectura y escritura: Lectura de textos informativos sobre la importancia del aire, agua, suelo y sol para los seres vivos.

  • Análisis de los textos y registro de las ideas principales en un cuaderno.

  • Elaboración de un mapa conceptual en grupo para organizar la información.

  • Reflexión en grupo sobre la relación entre los seres vivos y los elementos naturales, enfatizando la importancia de cuidar y respetar estos recursos.


Sesión 4: Reflexión sobre el problema de cuidado y respeto del ambiente escolar (45 minutos)



  • Actividad de ref