Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en la asignatura de Artes para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Dificultad en la comunicación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la temática a trabajar: "Hoy vamos a explorar el arte como forma de comunicación para promover la inclusión. Nos centraremos en las manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas."


2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas, como pinturas, esculturas, música, danza, etc. Invitar a los alumnos a expresar sus primeras impresiones y emociones.

Desarrollo:

1. Presentación de casos de éxito: Mostrar ejemplos concretos de obras de arte realizadas por personas con discapacidad que han sido reconocidas a nivel mundial. Comentar cómo su arte ha permitido su inclusión en la sociedad y cómo han logrado comunicarse a través de su obra.


2. Actividad práctica en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una manifestación artística específica (pintura, música, danza, etc.) para que investiguen sobre artistas con discapacidad que se dedican a esa disciplina. Deben recopilar