Introducción al tema

Suseth Verdugo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen.

  • Motivación: Mostrar imágenes de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y plantear preguntas como "¿Cómo podríamos calcular su perímetro?" y "¿Cómo podríamos calcular su área?".


Sesión 2: Perímetro de figuras compuestas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Resolver problemas sencillos de cálculo de perímetro en figuras compuestas.

  • Desarrollo: Realizar una demostración en el pizarrón de cómo se calcula el perímetro de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros, utilizando medidas de los lados de cada figura.

  • Aplicación: Los alumnos resolverán problemas de cálculo de perímetro en figuras compuestas en parejas o grupos pequeños.


Sesión 3: Área de figuras compuestas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Resolver problemas sencillos de cálculo de área en figuras compuestas.

  • Desarrollo: Realizar una demostración en el pizarrón de cómo se calcula el área de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros, utilizando fórmulas y descomposición de figuras.

  • Aplicación: Los alumnos resolverán problemas de cálculo de área en figuras compuestas en parejas o grupos pequeños.


Sesión 4: Unidades convencionales y expresión de resultados (45 minutos)



  • Actividad inicial: Resolver problemas de conversión de unidades de medida entre metros y centímetros.

  • Desarrollo: Explicar la importancia de utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados de los cálculos de perímetro y área.

  • Aplicación: Los alumnos resolverán problemas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas y expresar los resultados con las unidades