Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Fernanda Bautista
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema y motivación: Presentar a los alumnos el tema de discriminación y exclusión, resaltando la importancia de la igualdad de género y el respeto a la diversidad.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema principal: "Que los niños reconozcan los problemas que enfrentan las personas al buscar la igualdad de género".

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a generar preguntas relacionadas con el problema planteado. Registrar las preguntas en un póster o en el pizarrón.

  • Selección de preguntas: En grupo, seleccionar las preguntas más relevantes y desafiantes para abordar en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipos: Formar equipos y asignar a cada equipo una pregunta seleccionada. Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre la pregunta asignada.

  • Análisis de la información: Los equipos analizarán la información recopilada y prepararán una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados: Los equipos presentarán sus hallazgos y conclusiones ante la clase.

  • Discusión y reflexión: Promover una discusión en clase sobre las situaciones de discriminación y exclusión identificad