Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa.

Miriam Ruth Alvarez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y las diferencias entre ambos procesos. Construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y su relevancia histórica.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa? ¿Qué impacto tuvieron en el mundo en su momento?


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

  • Asignar a cada grupo un proceso de revolución (Independencia de los Estados Unidos o Revolución Francesa).

  • Entregar a cada grupo recursos como textos, imágenes y videos que les permitan investigar y comprender las causas, los eventos principales y las consecuencias de su proceso asignado.

  • Cada grupo deberá analizar y discutir la información recopilada y construir una narrativa de su proceso de revolución, considerando la causalidad y el sentido de los acontecimientos.

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entr