Medición y cálculo en diferentes contextos: Distancia entre dos puntos

Jaime Guadalupe Gonzalez

Ubicación curricular

Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Distancia entre dos puntos

Objetivo (PDA): Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolver el problema de construcción de figuras geométricas y su medición.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la medición y cálculo de distancias entre dos puntos, demostrando su comprensión del tema y su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos en diferentes contextos.

Presentación de proyectos: Los alumnos deberán realizar un proyecto en el que apliquen los conceptos de medición y cálculo de distancias entre dos puntos en un contexto específico, utilizando figuras geométricas construidas por ellos mismos. Se evaluará la presentación oral, la calidad del proyecto y la capacidad para resolver problemas utilizando pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

Presentar el tema de la clase: "Medición y cálculo de distancias entre dos puntos".

Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos (por ejemplo, construcción, diseño, navegación, etc.).

Plantear el problema interdisciplinario: "Los alumnos desconocen cómo construir ciertas figuras geométricas y su medición".

Desarrollo (30 minutos):

Realizar una actividad práctica con los alumnos donde construyan diferentes figuras geométricas utilizando regla y compás.