La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

yesenia lima
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la importancia de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se les muestra a los estudiantes una imagen de una comunidad y se les pregunta qué pueden observar en ella.

  • Se fomenta la participación de los estudiantes para que compartan sus ideas y conocimientos sobre la comunidad y su relación con la escuela.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se forman grupos de trabajo y se les entrega a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema.

  • Los estudiantes discuten en su grupo las respuestas a las preguntas y las anotan en un papel.

  • Al finalizar, se realiza una puesta en común donde cada grupo comparte sus respuestas y se hace una reflexión conjunta sobre el significado de la comunidad y su relación con la escuela.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Se les pide a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre lo aprendido en la sesión y que escriban en su cuaderno una conclusión personal sobre la importancia de la comunidad en la vida escolar.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar prácticas culturales y formas de organización en la comunidad, la familia y la escuela.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se les muestra a los estudiantes imágenes representativas de diferentes prácticas culturales y formas de organización en la comunidad, la familia y la escuela.

  • Se les pide a los estudiantes que observen las imágenes y compartan en parejas sus impresiones sobre las prácticas y formas de organización que identifican.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se les entrega a cada pareja una hoja en blanco y se les pide que dibujen