Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español utilizando la metodología de Proyecto comunitario:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática: Zona rural y acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los alumnos y su influencia en su identidad personal y colectiva.


• Reflexionar sobre la importancia del respeto a las diferencias lingüísticas.

Fase de Desarrollo:

• Analizar y discutir en grupos pequeños casos reales de acoso escolar en la zona rural.


• Investigar en internet o en libros sobre las consecuencias del acoso escolar en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Elaborar una lista de preguntas o inquietudes sobre el tema.

Fase de Cierre:

• Compartir en plenaria las reflexiones y conclusiones obtenidas durante el desarrollo de la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe escribir un texto en el que describa cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Entregar a los alumnos los textos que escribieron como tarea y pedirles que los intercambien y los lean en voz alta.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad de puesta en común en la que los alumnos compartan lo que aprendieron s