Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Sofia Flota
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias que requieren el uso de agua en casa.



  2. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una lista de actividades para que investiguen y anoten cuánta agua consumen en cada una.

    • Proporcionarles recursos como libros, internet o folletos para que puedan obtener información adicional.

    • Los grupos deben comparar sus resultados y discutir en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.



  3. Reflexión y conclusión (10 minutos):



    • Reunir a todos los grupos y realizar una puesta en común de los resultados obtenidos.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué actividades consumen más agua? ¿Cómo podríamos reducir el consumo de agua en esas actividades?

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de cuidar los recursos naturales y hacer un uso consciente de ellos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con