Introducción al tema

Teresa Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno, desarrollando habilidades de observación y ubicación de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes lugares y objetos que los niños conocen en su entorno.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y lugares y preguntar a los alumnos si pueden identificar su ubicación en relación a su propio cuerpo.

  3. Realizar una actividad práctica de ubicación, donde cada niño tenga que señalar la ubicación de un objeto en relación a su propio cuerpo.

  4. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos tengan que identificar diferentes formas en el entorno.


Sesión 2: Exploración del espacio (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de desplazamiento y recorrido en el entorno, utilizando diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de recorrido por el aula, donde los alumnos tengan que observar y describir diferentes objetos desde diferentes puntos de vista.

  2. Realizar una actividad práctica de desplazamiento, donde los alumnos tengan que seguir un recorrido preestablecido mientras observan y describen objetos en el entorno.

  3. Realizar una actividad de observación de formas en el entorno, donde los alumnos tengan que identificar diferentes formas desde diferentes puntos de vista.


Sesión 3: Uso de referentes convencionales (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de utilizar referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, luga