El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el término "calentamiento global" y sus posibles causas.


• Plantear el problema a resolver y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo que altere los ciclos biogeoquímicos del carbono o nitrógeno.


• Cada grupo investigará sobre la práctica asignada, identificando su impacto en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y sus efectos en el medio ambiente y la salud.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales y ejemplos concretos.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las prácticas de consumo analizadas y sus consecuencias.


• Destacar la importancia de modificar y adoptar hábitos de consumo sostenibles para mitigar el calentamiento global.


• Plantear preguntas de reflexión para la próxi