Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

MARICELA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Difundir los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Promover los derechos de los niños y las niñas como práctica, debido a la invasión tecnológica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los derechos de las niñas y los niños.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los derechos de las niñas y los niños.

  2. Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre qué derechos creen que tienen los niños y las niñas.

  3. Explicar brevemente los conceptos básicos de los derechos de las niñas y los niños.

  4. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen los derechos de las niñas y los niños.

  5. Realizar una actividad de reflexión y debate sobre la importancia de respetar y contribuir al ejercicio de los derechos de las niñas y los niños.


Sesión 2:
Tema: Los derechos de las niñas y los niños en la escuela.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de investigación en grupos sobre los derechos de las niñas y los niños en la escuela.

  3. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  4. Reflexión y debate sobre cómo se cumplen o no se cumplen los derechos en la escuela.

  5. Elaboración de un listado de acuerdos para favorecer el ejercicio de los derechos de las niñas y los niños en la escuela.


Sesión 3:
Tema: Los derechos de las niñas y