Introducción al tema

Lorena Pérez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán construir la noción de suma y resta, y comprenderán su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se debe sumar o restar.

Desarrollo (30 minutos)
- Presentar a los alumnos una situación problemática: "Juan tiene 5 caramelos y su hermano le regala 3 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?".
- Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando una recta numérica.
- Realizar una discusión en grupo sobre cómo se resolvió el problema y la relación entre la suma y la resta.

Cierre (5 minutos)
- Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2: Avanzar en la recta numérica
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas que implican avanzar en la recta numérica a través de sumas.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

Desarrollo (30 minutos)
- Plantear problemas a los alumnos que involucren avanzar en la recta numérica.
- Trabajar en parejas para resolver los problemas utilizando una recta numérica y la suma.
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos.

Cierre (5 minutos)
- Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3: Retroceder en la recta numérica
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas que implican retroceder en la